2019年，您最大的收获是什么？| 每周一问
“每周一问”第97期
“每周一问”是人民教育微信公众号的编读互动栏目，意在与教师和家长共同交流教育经验、教学技巧心得，讨论教育热点话题，实现共同成长。
每期标题话题展示结束后，下期主题将在文末提出，欢迎积极留言讨论。每期幸运微友将获赠最新《人民教育》杂志，连续5期“打卡”留言，还有专业教育书籍相送哦！
匆匆的时光，不会因我们的留恋而停下脚步，2019年就这么过去了，无论是收获满满还是心存遗憾，回首一年来走过的路、经历的事，想必每一个人心中都有特殊的感触。尤其在看到自己这一年来的的点滴收获时，许多不甘也许会变成坦然，遗憾会化作动力，从而更加坚定目标，继续前行！
上周的【每周一问】中，我们收到了许多老师的2019年丰收足迹，快来一起感受这份喜悦与平静吧！
每周一问
2019年，您最大的收获是什么？
@山东省潍坊市寒亭区实验小学 刘伟：走出迷茫，野蛮成长
2019年，是自己专业成长历程中关键的一年。有一段时间，异常苦闷，不满足于专业成长的止步不前，不满足于仅仅做个“教书匠”。躁动的内心渴望成长，直到发现了阅读经典的魅力和教育写作的魔力，仿佛找到了解开迷茫困惑的钥匙。从此一发不可收拾，坚持每天阅读，坚持每天写随笔。在阅读经典中启迪思想，在教育写作中发现新我。未来已来，不负时光，野蛮成长！
@阡陌：在阅读中收获
2019年，我最大的收获就是精读了几本教育专著，收获满满：在苏霍姆林斯基的《育人三部曲》中我感悟到，在教育的星空，唯有爱是永恒；在魏书生的《班主任工作漫谈》中我领会到要做一名善于放手的班主任；在王晓春的《做一个专业的班主任》中我明白了要做一个快乐明哲的班主任；在钟杰的《我们一起走向美好》中我体验到改造问题的气度与睿智；在库泽斯、波斯纳和戴启思合著的《领导力》中我知晓了“最好的领导者也是最好的学习者”。
@克拉玛依市第一小学 李爽：见证穆扎帕尔成为最好的自己
这一年最大的收获，我觉得应该是我们班穆扎帕尔的普通话越说越流畅了，语文成绩也进步了不少！刚上一年级时，穆扎帕尔一句普通话也不会说，甚至听不懂我们在说些什么，更别提什么学习了，语文数学两科成绩加起来是个位数。
三年来，我每天有时间就把他拉到身边，手把手教他写每一个汉字，一句一句地教他读课文，日复一日……风雨无阻，从未间断。三年坚持终于有了收获，他现在普通话说得很流畅，与同学老师交流一点问题没有。上周我们学校举行了冬季越野赛，他主动报名参加。赛前我只是告诉他坚持到底就是胜利，一直跑别走就行！结果他跑了年级第十名，跑到终点看到我的那一刻，他笑着对我说：“老师，我一步都没有走！”听完他的话，我眼眶湿润了，上前抱住他说：“你是最棒的！”他笑得格外开心！
@微醺的老鼠：“老”体育老师的“新”挑战
从事体育教学已经三十年，但从未教过排球。由于中考变革，排球教学纳入授课内容。如何快速入门？首先，通过书本学理论，视频看动作。买来《排球教程》，从书本上学习基本理论；在网上寻找相应视频，对应书上的内容，一一验证。其次，反思改进。将自己的感悟，积极与同事沟通、讨论，区域开展教研活动时，主动参与，不断改进。再次，通过训练提高效率。主动请缨带学校男子排球队，先在球队教学、尝试，觉得没问题了，就开始在班级教学。回想一年的探索历程，不禁为自己点赞：活到老，学到老！
@大连市甘井子区利民小学 郭轶峰：将文学梦照进现实
个人热爱文学，日常教学中我会有意无意地给学生们渗透一些名家名作，或者组织阅读活动等，来激发学生们的阅读兴趣、开阔眼界。让我较为欣喜的是在我的影响下，我们班有很大一部分学生热爱阅读，并有着丰富的想象力和较好的文字表达能力。新的一年我将继续加油，努力做一位眼里有光、心中有爱的教师，当好孩子们人生起步阶段的引路人。
江苏省常熟市石梅小学 王晴时：立情、用心，班主任工作稳步前行
班级管理逐渐步入正轨，师生关系融洽，家长信任并支持老师的工作，让我觉得班主任工作虽然辛苦繁杂，但付出的爱终会成为孩子心头的一泓清泉，静静流淌，润泽童心。值得一提的是，本学期参与《人民教育》每周一问话题留言，录用14次。在积极参与的同时，读到了很多有信念、有慧心的教育同行分享的教育故事或教育经验，给人启迪与鼓舞，也让我在遇到挫折、委屈时，从字里行间获得力量与信心。
山东省临清市京华中学 齐欣：静心教书，教学相长
我的论文《注重过程教学 促进主体发展——有理数加法运算律教学设计及反思》首次参评聊城市第二十五届社会科学优秀成果评选并获奖，我将以此次获奖为契机，再接再厉，再创佳绩。2019年11月，我参加全国第七届和谐杯中小学说课大赛，这既是一次深化课堂改革，优化教学方式的学习培训，又是对教师二次成长的一次重要助推。通过参与说课活动，我更加明确了努力的方向。
@大连市甘井子区利民小学 佳佳：上门送教，让我看到不同的人生
今年下半年，工作上接受了一项新的任务——上门送教。我送教的孩子患雷特综合症，在三岁多的时候出现智力障碍，运动机能退化，并伴有自闭。自从孩子得病，全家六口人（爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈）都为这个孩子全力以赴。然而，这个病是不能被治愈的，只能延缓病情。我深深地感受到，这种家庭面临着巨大的生存困境：一方面是经济上的不堪重负，另一方面则是来自精神上的筋疲力竭。残障儿童家庭，真的需要更多关爱。
@心韵：不辜负，不后悔
回看即将过去的2019，我发现在这一年里，学会了如何做父母，学会了如何控制自己的情绪，学会了如何欣赏和赞扬……作为老师，我和我的学生一起成长，在要求他们的同时，先要求好自己！一年来，我钻研教育教学，如何管理班级，如何当好班主任；关注学生，与孩子多交流；多家访，与家长多探讨沟通，了解孩子的思想，家庭环境等。这一年我学到了很多，我可以大声说“我不辜负，不后悔”。
@享受梦境：提升自己 提升他人
说到2019年，也是我教育生涯上收获颇丰的一年。2016年我被评为县级名师，并且组建了一个小学语文名师工作室。三年时间很快就过去了，今年12月份，我又组建了第二届小学语文名师工作室。在未来的三年，我一定好好经营工作室，提升工作室成员的道德素养，教育教学水平，向全县辐射工作室水平，促进我县小学语文教育教学水平的整体提升。
@大连市甘井子区利民小学 芦杨：享受教师的幸福
今年是我工作的第五年，转眼已经把我的第一批学生从一年级带到了五年级，看着他们一点点长大，学到越来越多的知识，很是欣慰。还记得一张张写满“老师，我爱您！”的纸条，还记得一句句“老师，辛苦了！”的话语，那一瞬间觉得就算付出再多也值得。我深深爱着我的职业，也爱着我的学生，每天都充满幸福感。
@山东省诸城市第一小学 纪汝聚：坚持运动 提高工作效率
2019年我最大的收获是坚持课余打乒乓球和篮球。刚开始手忙脚乱，总是捡球；随着练习的深入，乒乓球粘连在台上的机会越来越多。我也初步学会了扣球、拉球、旋球等技能。虽年过五十，我总体感觉坚持运动，身心轻松，天天充实，工作效率高。往后，我还要坚持下去。因为我们相信：生命在于运动！
@深圳市宝安区天骄小学 陈奕耀：岁月如水 小有收获
回顾我的2019年，有两个小小的收获。一是再次回归课堂，在40分钟里，与学生共同学习，反思，成长。虽然面对的是二年级的孩子，教的是“道德与法治”，但课堂容不得半点马虎，所幸孩子和我都表现得不错；二是在课研方面有了新突破，“基于深圳本土优秀传统文化综合实践课程研究”已经小有成果，团队同伴都很给力。
@安徽省舒城县城关三小 杜全发：轻轻走过为师二十年
即将过去的2019，对于我有着不一样的意义。二十年前的九月，我走上三尺讲台。二十年后，我结识又一群新面孔，90多个小萝卜头，说说笑笑，哭哭闹闹，就这样一学期走向尾声。回顾2019，在业务上，我三次代表名师工作室赴乡镇小学开展送教下乡活动；7月还远赴宁夏银川参加第二届全国名师工作室联盟成果博览会，并荣获课堂教学展示特等奖。但这一年我最大的收获还是认识这群新学生，看着他们成长！从教二十年，我深深感受到，孩子是所有老师最大的财富。
@Fendy方：收获平衡工作、生活、学习的新模式
2019年最大的收获是找到了一种平衡工作、生活、学习的模式。这一年我从普通教师开始走上教研管理岗位，平时既要承担教学任务，也要带领教研组内的40多位老师一起做好教学。作为职场妈妈，我也要兼顾个人学习和家庭。我摸索出了一套独特的时间管理方法，在不熬夜的前提下，我争取到了家人支持，白天把孩子送到托管机构，在做教研管理时，我探索出了一套模块分组的方法，平摊了工作量，共享集体教研成果。实践证明，通过时间管理、团队管理，我实现了工作、生活、学习的动态平衡，让生活更加丰富多彩。
@大连市甘井子区利民小学 邢美月：相互了解 共同成长
转眼间，这一学期马上结束，工作第二年的我，对教学常规和班级管理工作从手忙脚乱到稳步进行，可以说一切比较从容。这一年多的时间，和孩子们一起成长，共同进步。我的一个眼神，一个动作，一句话孩子们秒懂，孩子们习惯性地跟从我的步伐前进；每一个孩子的性格，学习状态，生活情况我都了如指掌，对症下药。共性和个性相结合，教育之花永远绽放。
@阿丽：读书助我改变心态
2019对我而言是记忆深刻的一年，不仅仅是因为家里多了一个二宝，而且我接触到了一群喜欢读书写作的老师，我们在一起共读共写，分享教育叙事，总结教育经验，从《正面管教》到《苏东坡传》，从《静待花开》到《静悄悄的革命》，因为读书，我改变了自己的教育心态，我再也不会因为他们的不良表现而生气了，因为读书不仅让我具有了更多的教育智慧，更重要的是为我打开了一扇不一样的窗。
@江苏省如皋市安定小学 张建国：行知路上再出发
不知不觉中，就已经到了退居二线的年龄。但我不敢有丝毫松懈，轻装上阵，尽力而为。不知不觉中，居然收获颇丰：教学质量考核拿到了满分，在中国教育报等报刊上发表文章28篇，应邀作学术报告两场。就这样耕耘着收获着，辛苦也幸福。没有耕耕哪来收获，没有辛苦何谈幸福？
@香蕉：全面收获
2019年收获很多：第一，术后一周年，恢复很好，身体是革命的本钱，有了强壮的身体开启接下来的旅程；第二，第一年带高三毕业班，成绩可观，之前一直害怕因为自己是新手，又加上手术休息三个月后会给同伴拉后腿，耽误孩子们；第三，宝宝慢慢长大，我从心理上感到轻松，终于有时间多多爱父母，从学习毕业到结婚生子，一直都是父母为我付出，以后，我的时间里必须有父母的一部分。
@陕西省宝鸡高新第一中学 秦超：2019年，更加坚定了我做教师的担当与底气
2019年，教育部发布了许多惠及教师和学生的政策文件，这进一步彰显了“教学相长”的重要性。《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》，无疑是给教师规范从教、廉洁从教、自信从教、高效从教最好的支持；《关于减轻中小学教师负担 进一步营造教育教学良好环境的若干意见》的颁布，为创设纯粹的、规范的、理想的教育环境指明了方向，以自己的专业素养和人格魅力助力学生的成长，成就教师的职业幸福，这些都更加坚定了我做教师的担当与底气。
@江苏省兴化市景范教育集团 张福星：成长，是头等大事
回首2019，感触颇多。首先，来到了新环境，我认识了一批志同道合的新同事。工作中，生活中，互相帮助，互相砥砺，结伴前行。其次，在自己的新岗位上做了一些事，带领组内同仁一起做了琐碎的教科研工作，收了一个积极上进的好徒弟。最后，在心仪已久的刊物上发表了一篇文章，算是对自己专业的一种交待。同时，还积极参与了《人民教育》公众号的问题互动，激荡思维，以推动自己不断思考。
@江苏省苏州市吴中区宝带实验小学 陈跻云：发现自身不足 真正实现成长
在即将过去的2019年里，我参加了吴中区五年内教师评课选优。上半年是初赛，进行的是模拟试讲。下半年9月底是正式上课，恰逢我国庆的婚期，虽然紧张，但我不敢懈怠，全力以赴。虽然这次比赛结果并未达到我的预期，但我依然觉得收获满满。反复的演练和磨课，让我渐渐明白自身存在的不足；一次次的比赛过程，也锻炼了我的胆识和临场能力。这对我来说是一次不小的挑战，更是一次自我的突破。
@江苏省太仓市沙溪第一中学 陈玲：与志同道合者一同前行
2019年最大的收获，恐怕是在工作与生活中遇到了一群志同道合的人，在相互激励中相携而行。我从来没有在哪一年，如此深刻地感受到“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的力量。是的，2019赋予我的，是满满的正能量，是久违的工作与生活的热情，是机遇、挑战与进步的齐头并进。
@江苏省扬州市广陵区头桥中学 孙正祥：理论付诸实践
2019年暑期以后，我又重新回到了离开11年的班主任工作岗位；而这次的回归，我没有了那种初次的激动，更多的是淡定与从容。这学期很快过了大半，和学生磨合得基本顺利；虽然也有着意料中的坎坷，但有着“于洁沙龙”的理论作支撑，一切都在向着我理想的方向迈进。2019中最大的收获，那就是“于洁沙龙”里的理论在我的班主任工作中得到了实践。
@江苏省常熟国际学校 蒋梦雪：”乐学娃“们都在进步
在工作上这一年我最大的收获便是我的”乐学娃“们都取得了进步。去年尝试的学习互助小组取得了不错的效果，小组成员们开始学会一起学习，一起探讨各种问题。还让我惊喜的是这一学期，教给孩子们的时刻记录，高效利用碎片化时间，孩子们也都学以致用了，大多数学生能利用在别人看来毫无意义的几分钟做他人觉得不可能的事。他们巨大的进步，让我觉得我的付出在所有学生身上都看到了回报。
@江苏省苏州市吴中区碧波实验小学 王燕：自律，让自己变得更好
这一年收获最大的就是自己变得更加自律，感觉到自律带给我很多美好：
这一年带领几个年轻老师组成了一个读书小组，为了给他们做好表率作用，要求他们做什么，自己首先做到，于是逼着自己每周读书、写读后感，在我的带动下，这些年轻教师也慢慢养成了读书写作的习惯；一次外出培训，接到要当天完成一篇论文的修改任务。大家都休息时我还在笔耕不辍，终于在凌晨时修改完毕。今年的工作量较之以往更重，但是坚持锻炼让我没有“不堪重负”之感。身体是革命的本钱啊，我们都要不折不扣地保护好。
@江苏省昆山市玉山镇振华实验小学 张匀：寓教于乐的主题月
2019年，我工作上最大的收获是：进一步挖掘了活动与教学相结合的意义。每个月我都会带领班内组织部的成员制定好相关主题，并围绕主题开展对应活动。比如”朗读月“。先和组织部成员商量主题、形式，再将内容告知全班，让他们提前做准备。然后，邀请几名家长来班级做评委，全班轮流上台，抽签决定要读的课文小节。最后打分评选优胜者。整个活动流程富有仪式感，鼓励全员参与。通过这样有目的地制定活动，渗透教学目标，能更好地提高学生相应的能力，并让更多的学生参与进来。
@江苏省昆山市娄江实验学校 方莼：成为自己才能拥有幸福
这一年里，我想明白了一点。如果我一直在别人的路上，我是不可能赶上别人的。同时，我还会因为赶不上别人的步伐而焦躁不安，变得迷惘。因此，我决定按照自己的心意来做，同时也寻找机会来表达自己对周围人的友好。我主动跟他们分享美食，关心他们的生活，组织、鼓励大家一起想办法把事情做好，以积极的正能量来带动良好风气的循环。而当我真正成为自己的时候，我的内心充满了幸福感，变得神采奕奕。
@江苏省昆山市张浦镇第二小学 徐文强：收获一颗平常心
2019年的我迎来了“七年之痒”，面对着有些倦怠和浮躁的教师工作，我没有沉沦、没有后退，而是通过不断参与于洁沙龙、不断学习创作的方式，让我不仅没有掉队，还修炼出一颗平常心来。有了这颗平常心，面对学生的问题就不再是火得跳脚或是急于改变，而是懂得、理解，学会接受，只有先接受，才谈得上理解、感染、引导和转化。这颗平常心无时无刻不在提醒着我，迎接风浪的挑战吧，因为风浪过后就是彩虹。
@江苏省昆山市张浦镇周巷小学 鲁竹青：用一整本，记《一班往事》
2019我最大的收获，就是写完了一本笔记本，这个本子我给它取名为“一班往事”，今日喜忧之事，到明日皆是往事。它由我或学生或师生一起去记载师生在校的点点滴滴，记录我们看到的，想到的，听到的各种有意义的事情，以此来激励勉励我们不断反思与进取，也架起了家校沟通之桥。2019年12月19日那天，我们写完了这个本子的所有正面，那一刻，手里拿的是本子，心里是沉甸甸的收获，收获了日复一日的坚持，收获了克服种种困难的勇气……
@江苏省常熟市第一中学 蒋金娣：一路学习，一路芬芳
过去的2019年，我一如既往地站在教育阵地里，坚持学习，也收获了一路芬芳。我还做班主任，继续实践着“家长课堂”“积分刮刮乐”“一周一提问”“一天一诵读”等活动，也能把养心课程持续做下去。也因为有了行动，自己对教育管理的思考，对以人为本的理解更加深入。我升格为苏州市家庭教育高级指导师，在给家长们帮助的同时也反思和纠正着自己的育子行为和理念。继续跟着名师沙龙往前走，我的个人专著《陪着你，一起长大》也即将出版。
@甘肃省金昌市金川区第三小学 李艳：坚持写作，反思自我
今年我终于下定决心要坚持写随笔，给学生树立写日记的榜样。我天天打卡式写作，或短或长，记录教学感悟、师生故事、生活所悟。我公开展示日志，借此挑战自己，也倒逼自己每天总结反思。部分学生也跟随阅读，受到教育和启发。而我也由此发现了自己的另一片天地。
@江苏省苏州市吴中区宝带实验小学 张华：赏一径花开，心存感恩再前行
时光荏苒，2019马上过去，回看一年的足迹，阅读、陪伴、实践，一路耕耘，一路收获，享受收获喜悦的同时，更多了份责任与动力：
阅读——丰富精神世界，化吸纳为思考。不管是教育杂志、专著，还是生活类、知识类的书籍，我有空就翻阅。书丰盈了我的生活、启迪了我的育人智慧；阅读好书，如同和一位智者交流。同时，阅读又成了我登高望远的阶梯，让我重新审视自己，在工作中更多了一份思考。
陪伴——见证他人成长，化帮助为学习。暑假陪伴青年班主任参加班主任基本功大赛的一次次训练，和工作室年轻伙伴一起研究、探索、分享交流班级管理和育人的智慧。在一次次相聚的时光里，关心、点拨、见证着他们前行路上的点滴成长，感受到他们身上年轻的活力，洋溢着的时代气息，顿感三人行必有我师，付出亦是收获。
荣誉——寻找新起点，化肯定为鼓励。今年暑假，我荣获“全国优秀教师”这一荣誉。在区教师节庆祝大会的发言，各类媒体的报道，深感压力，我回顾自己的昨天，反思工作中的不足，顿时有一种归零的心态，将肯定化为前行的动力，继续在育人之路上带着思考、创新执着前行。
@武汉市武昌区粮道街现代大楼南楼 桂加国：与《人民教育》结下不解之缘
这一年，收获了很多，涨了薪，得了高考贡献奖，被评为先进工作者；但最大的收获莫过于与《人民教育》结下不解之缘，坚持阅读了每期的《人民教育》，尤其是《每周一问》；整理和学习了74篇”每周一问“的热门话题，在教学研讨会上作为每期必学文章，已成为惯例；并且积极为”每周一问“撰写片言只语，发表拙见，现已采用将近30篇，还获得过3次“每周幸运微友”。
新的一年，我将一如既往地阅读关注《每周一问》并积极踊跃讨论，发动身边人积极参与，力争也被“邀请经验分享”。
每周幸运微友
上期的【每周一问】，有三名留言微友获得我们赠送的最新一期《人民教育》杂志，分别是@微醺的老鼠、@佳佳、@鲁竹青。恭喜这三位老师，杂志会在近期寄出，请以上老师注意查收！（也请这几位老师将邮寄地址与邮政编码在留言告知，感谢！）
欢迎大家积极参与我们的话题讨论，下一次幸运微友可能就是您哦！（留言主要讨论文末下一期的问题，标题醒目、语言精练更佳，请留下您的工作单位和姓名，以便小编与您联系噢！）
一路耕耘，一路收获。本周，小编在后台收到了数以百计的留言分享，也为老师们的2019所深深地感动着。
过去的一年，每一位老师的辛劳与付出，都以各种形式得到了回报：有的老师从教数十年，仍在不断探索教学的新境界；有的老师在工作和生活中，寻找那个珍贵的”平衡点“；有的老师从学生身上获得了成长，有的老师从同伴那里得到鼓励，更多的老师则从自己身上获得了力量。无论是长期耕耘一朝收获，还是点滴努力汇成大海，老师们对学生、对教育、对自己的爱，就是在未来的日子里温暖我们的火光。让我们在分享快乐与甜蜜的同时，继续踏上更加美好的新征程吧！
【每周一问】等您来答！下面我们进入下周的话题：
小时候，我们谈起”2020年“，总觉得那是一个存在于科幻小说里的年份，也许已经有了在天上飞的汽车，也许家家户户都有了家务机器人，也许我们足不出户就能和朋友全息对话，也许……2019年过去了，虽然幻想中的一切尚未到来，但稳步向前，2020作为本世纪第二个十年的起点，一定对您有着不同寻常的含义。马上就到元旦了，您对个人的未来、教育的未来，都有哪些期待呢？欢迎与我们的读者一起分享～
每周一问
2020年， 您在期待什么？
下周六，我们不见不散！
微信编辑 | 孙粉林
责任编辑 | 魏倩
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